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Alea jacta est?

No sé si puedo decir que se ha acabado el curso, tampoco si ha sido un curso al uso. Este año las definiciones se hacen, cuando menos, dificiles de precisar. Lo que sí sé es que, mientras la Ikastola se llenó de vida,  de risas, de juegos, de ilusión, de baile, de esperanza, de anhelos, de sueños, de algún que otro enfado, de desencuentros, de reencuentros, de amigos y amigas, de todo aquello que llamamos con mayúsculas LA IKASTOLA, durante ese tiempo, digo, las cosas parecieron normales, aunque ahora la "nueva normalidad" sea otra y quizás necesitemos más tiempo del estimado para acostumbrarnos.

Personalmente prefiero la otra normalidad, aquella en la que las emociones se pueden expresar más allá de una mirada, una frase, aquella en la que los abrazos, son alimento necesario y pegamento social del bueno.

Me gusta recortar  los instantes en formato fotográfico porque lejos de congelar la realidad guardan en ese instante una píldora mágica que al ser visionado de nuevo te transporta a ese momento vivido. Algun@s lo llaman recuerdos, otr@s, volver a vivir lo vivido.
En cualquier caso, este "curso" necesitaba recortar aquella realidad que vivimos hasta el 13 de marzo.

 Pido disculpas, de antemano, a aquell@s, que no aparezcan en las fotos, creánme que lo he intentado. Aviso de la duración del reportaje 26', la calidad tampoco es muy buena, pero para tod@s l@s que con su ilusión llenan la Eduación Física de vida y convierten los recreos en algo más que recreo quiero decirles que se merecen un aplauso como la copa de un pino y algo más.

Zorionak, felicidades, bikainak zarete, sois lo más. Disfrutad de un merecido verano, nos vemos a la vuelta. Y jugad, jugad en la calle, por lo que más queráis.

https://photos.app.goo.gl/HYecphPDUYHKbHGL9
                                               Clicad en la imagen para ver el reportaje.

BADA JADANIK UDA. POR FIN LLEGÓ EL VERANO. Y CON EL LOS TEMIDOS DEBERES



Y con él las ansiadas vacaciones. Desde el departamento de Educación Física de la Ikastola Alkartu de Barakaldo, después de sesudos análisis hemos concluido que los siguientes 100 ejercicios conformarán la CARGA DE DEBERES para el periodo vacacional. Por supuesto que somos conscientes de la necesidad de dosificar esta tremenda tarea y que cada familia decida el momento y el lugar para llevarlos a cabo. No nos cabe ninguna duda de que será posible realizarlos todos máxime si cuentan con la ayuda de toda la familia. No nos oponemos a ello, faltaría más. Con ese pensamiento y esa ilusión nos despedimos hasta el curso que viene y les deseamos unas muy felices
 vacaciones a tod@s.
P.D.
Sed felicies.

Estos son los deberes:





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OPORRAK!, ¡VACACIONES!

 "Deberíamos defender el derecho al juego hasta considerarlo un deber." Francesco Tonucci.


Kurtsoa bukatuta oporretarako debereak jarri behar. Hauexek dira:
Goizez gosaldu eta indarrak hartu JOLASTEKO.
Eguerdian hamaiketakoa hartu eta  JOLASTERA.
Bazkari ona hartu eta gero JOLASTERA.
Arratsaldean azkari on bat eta JOLASTERA.
Gauean ondo afaldu eta ahal bada, JOLASTERA
 Jarraitu orientabide hauek oporretako egun guztietan, zuen familiakide eta lagun guztiekin.

Para justificar estos  Lúdicos deberes os adjunto una interesante entrevista a un famoso pedagogo italiano, Francesco Tonucci. Espero que os guste. No tiene desperdicio. Resalto la frase que resume su artículo.
 La Convención de los Derechos del Niño les reconoce a ellos dos derechos: a instruirse y a jugar. Deberíamos defender el derecho al juego hasta considerarlo un deber.


"La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet." La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no tiene que enseñar, ¿cuál es su misión? "Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo", responde.
Para Tonucci, de 68 años, nacido en Fano y radicado en Roma, el colegio no debe asumir un papel absorbente en la vida de los chicos. Por eso discrepa de los que defienden el doble turno escolar.
"Necesitamos de los niños para salvar nuestros colegios", explica Tonucci, licenciado en Pedagogía en Milán, investigador, dibujante y autor de Con ojos de niño, La ciudad
de los niños y Cuando los niños dicen ¡Basta!, entre otros libros que han dejado huella en docentes y padres. Tonucci llegó a la Argentina por 15a. vez, invitado por el gobernador de Santa Fe, Hermes Binner, a quien definió como "un lujo de gobernante".
Dialogó con LA NACION sobre lo que realmente importa a la hora de formar a los más chicos y dejó varias lecciones, que muchos maestros podrían anotar para poner en marcha a partir del próximo ciclo escolar.
Propuso, en primer lugar, que los maestros aprendan a escuchar lo que dicen los niños; que se basen en el conocimiento que ellos traen de sus experiencias infantiles para empezar a dar clase. "No hay que considerar a los adultos como propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima", explicó.
Recomendó que "las escuelas sean bellas, con jardines, huertas donde los chicos puedan jugar y pasear tranquilos; y no con patios enormes y juegos uniformes que no sugieren nada más que descarga explosiva para niños sobreexigidos".
Y que los maestros no llenen de contenidos a sus estudiantes, sino que escuchen lo que ellos ya saben, y que propongan métodos interesantes para discutir el conocimiento que ellos traen de sus casas, de Internet, de los documentales televisivos. "¡Que se acaben los deberes! Que la escuela sepa que no tiene el derecho de ocupar toda la vida de los niños. Que se les dé el tiempo para jugar. Y mucho", es parte de su decálogo.
De hablar pausado y de pensamiento agudo, Tonucci transmite la imagen de un padre, un abuelo, un educador que aprendió a ver la vida desde la perspectiva de los niños. Y recorre el mundo pidiendo a gritos a políticos y dirigentes que respeten la voz de los más pequeños.
-¿Cómo concibe usted una buena escuela?
-La escuela debe hacerse cargo de las bases culturales de los chicos. Antes de ponerse a enseñar contenidos, debería pensarse a sí misma como un lugar que ofrezca una propuesta rica: un espacio placentero donde se escuche música en los recreos, que esté inundado de arte; donde se les lean a los chicos durante quince minutos libros cultos para que tomen contacto con la emoción de la lectura. Los niños no son sacos vacíos que hay que "llenar" porque no saben nada. Los maestros deben valorar el conocimiento, la historia familiar que cada pequeño de seis años trae consigo.
-¿Cómo se deberían transmitir los conocimientos?
-En realidad, los conocimientos ya están en medio de nosotros: en los documentales, en Internet, en los libros. El colegio debe enseñar utilizando un método científico. No creo en la postura dogmática de la maestra que tiene el saber y que lo transmite desde una tarima o un pizarrón mientras los alumnos (los que no saben nada), anotan y escuchan mudos y aburridos. El niño aprende a callarse y se calla toda la vida. Pierde curiosidad y actitud crítica.
-¿Qué recomienda?
-Me imagino aulas sin pupitres, con mesas alrededor de las cuales se sientan todos: alumnos y docentes. Y donde todos juntos apoyan, en el centro, sus conocimientos, que son contradictorios, se hacen preguntas y avanzan en la búsqueda de la verdad. Que no es única ni inamovible.
-¿Cuál es rol del maestro?
-El de un facilitador, un adulto que escuche y proponga métodos y experiencias interesantes de aprendizaje. Generalmente los pequeños no están acostumbrados a compartir sus opiniones, a decir lo que no les gusta. Los docentes deberían tener una actitud de curiosidad frente a lo que los alumnos saben y quieren. Les pediría a los maestros que invitaran a los niños a llevar su mundo dentro del colegio, que les permitieran traer sus canicas, sus animalitos, todo lo que hace a su vida infantil. Y que juntos salieran a explorar el afuera.
-Varias veces usted ha dicho que la escuela no se relaciona con la vida. ¿Por qué?
-Porque propone conocimientos inútiles que nada tienen que ver con el mundo que rodea al niño. Y con razón éstos se aburren. Hoy no es necesario estudiar historia de los antepasados, sino la actual. Hay que pedirles a los alumnos que se conecten con su microhistoria familiar, la historia de su barrio. Que traigan el periódico al aula y se estudie sobre la base de cuestiones que tienen que ver con el aquí y ahora. Esto los ayudará a interesarse luego por culturas más lejanas y entrar en contacto con ellas.
-¿Cómo se puede motivar a los alumnos frente a los atractivos avances de la tecnología: el chat, el teléfono celular, los juegos de la computadora, el iPod, la play station?
-El colegio no debe competir con instrumentos mucho más ricos y capaces. No debe pensar que su papel es enseñar cosas. Esto lo hace mejor la TV o Internet. La escuela debe ser el lugar donde se aprenda a manejar y utilizar bien esta tecnología, donde se trasmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo.
-¿Es positiva la doble escolaridad?
- En Italia llamamos a este fenómeno "escuelas de tiempo pleno". La pregunta que me surge es: ¿pleno de qué? Esta es la cuestión. La escuela está asumiendo un papel demasiado absorbente en la vida de los niños. No debe invadir todo su tiempo. La tarea escolar, por ejemplo, no tiene ningún valor pedagógico. No sirve ni para profundizar ni para recuperar conocimientos. Hay que darles tiempo a los niños. La Convención de los Derechos del Niño les reconoce a ellos dos derechos: a instruirse y a jugar. Deberíamos defender el derecho al juego hasta considerarlo un deber.

Azken txangoa

Kurtsoa bukatu egin da, orain oporrak dira nagusi eta horrekin batera oporretarako etxeko lanak. Heziketa Fisikoan hona hemen agintzen ditudunak 1go mailatik 6. mailara.

Se ha acabado el curso y ahora las vacaciones toman el relevo. En Educación Física estos son los deberes que se deben hacer de 1º a 6º:

 Después de desayunar: JUGAR
Después de comer: JUGAR
Después de merendar: JUGAR
Después de cenar: JUGAR

Los deberes se deben hacer en compañía de amigos y amigas y a poder ser al aire libre. ( es decir, cerca de una piscina, una playa, el campo etc)
 Se recomienda a padres, madres y adultos en general vigilen el cumplimiento de estos deberes y, si se tercia, participen en algunos de ellos, si así se lo piden sus hijos/as, y lo consideran oportuno.
 ZORIONAK ETA OPORRAK ON.
 FELICIDADES Y FELICES VACACIONES.

Klikatu irudian argazkiak ikusteko. Haced "clic2 en la imagen para ver las fotos.

Azken txangoa